L'INTELLIGENZA

L'INTELLIGENZA  

L’intelligenza è l’insieme delle capacità che ci permettono di:

• pensare e ragionare,

• capire le cose,

• spiegare quello che succede,

• risolvere problemi,

• comunicare con gli altri,

• adattarci all’ambiente.

In parole semplici, intelligenza significa “capire dentro”, cioè andare oltre quello che si vede subito e saper ragionare.

2. Come si misura l’intelligenza

Durante il Novecento, gli studiosi hanno creato dei test di intelligenza per provare a misurare le capacità delle persone.

I test servono per:

• individuare chi ha difficoltà e ha bisogno di aiuto,

• capire se qualcuno ha capacità straordinarie (cioè è un genio).

Tuttavia, questi test non misurano tutto: per esempio, non valutano bene il talento artistico o creativo. Inoltre, se usati male, possono creare discriminazioni.

3. Il Q.I. (Quoziente di Intelligenza)

Il primo test di intelligenza fu creato nel 1905 da Alfred Binet e Théodore Simon, per aiutare i bambini francesi in difficoltà a scuola.

Il test si basava su due concetti:

• Età cronologica: quanti anni ha il bambino.

• Età mentale: a che livello si trova il suo sviluppo mentale.

Q.I. = (età mentale / età cronologica) × 10 Esempio:

• Se un bambino ha 7 anni e ragiona come uno di 7 anni, il suo Q.I. è 100 quindi nella media.

• Se ragiona come uno di 9 anni, il Q.I. è 128 quindi sopra la media.

• Se ragiona come uno di 5 anni, il Q.I. è 71 quindi sotto la media.

4. La curva a campana (test di Wechsler)

Nel 1939, lo psicologo David Wechsler ha creato un nuovo tipo di test che:

• non usa più l’età mentale,

• confronta invece il punteggio di una persona con la media di tutte le persone della sua età.

Il risultato segue una curva a campana:

• La media è 100.

• La maggior parte delle persone (circa 68%) ha un Q.I. tra 85 e 115, cioè rientra nella media.

• I punteggi molto alti o molto bassi sono più rari.

Wechsler ha diviso le prove in:

• Verbali: cultura generale, parole, comprensione.

• Non verbali: figure, riordinamento, logica visiva.

Le prove non verbali sono importanti perché misurano l’intelligenza senza dipendere troppo dalla scuola o dalla cultura.